Article - Accompagner la structuration des écrits des étudiants en travail social
Accompagner la structuration des écrits des étudiants en travail social
Julie Chabert, Franck Léard et Marc Souet
Education et socialisation / Les Cahiers du CERFEE
Les écrits de travail en formation - Varia - n°52, 2019
Résumé - " Confronté de manière croissante aux difficultés des étudiants à livrer des écrits de formation qui soient la traduction fidèle de leur pensée, l'IFTS a mis en place une expérimentation pour accompagner les futurs travailleurs sociaux dans la structuration de leurs écrits. Cet accompagnement est focalisé sur l'écriture en tant que processus impliquant de multiples régulations et sur l'appropriation collective de l'écrit de formation. Ateliers collectifs, relecture plurielle et dialogue interrogatif avec la matière écrite invitent ainsi les étudiants à appréhender l'écriture comme un acte réflexif délibéré. Cet article se propose de rendre compte d'une démarche d'observation du processus pédagogique qui s'est déroulé sur une année pour élargir et développer cet accompagnement au sein de notre institution. Nous tentons de mettre en lumière les modalités qui permettent aux personnes en formation d'entrer dans l'écriture, d'en éprouver son cheminement et de convoquer l'autre, le lecteur, dans leurs écrits. "
Julie Chabert, Formatrice à l'IFTS Echirolles - Franck Léard, Formateur à l'IFTS Echirolles - Marc Souet, Directeur pédagogique à l'IFTS Echirolles