Les dossiers de l'UNAFORIS Troubles du spectre de l’autisme

Contexte

A ce jour, le nombre de personnes concernées par les troubles du spectre de l’autisme (TSA) en France est estimé à 700 000 (dont 100 000 jeunes de moins de 20 ans), sur la base d’un taux de prévalence d’un peu plus de 1 % (source : Groupement National des Centres de Ressource Autisme). La prévalence de l’autisme est croissante dans l’ensemble des pays, et fait de l’accompagnement des personnes un véritable enjeu de santé publique.

En France les prises en charge médico-sociales sont en constante évolution, avec une hausse très forte pour les enfants (+9 % par rapport à 2010), moins forte (et encore insuffisante) pour les adultes (+1%) (source : Stratégie nationale pour l’Autisme au sein des troubles du neuro-développement 2018 - 2022 - Groupement National des Centres de Ressource Autisme - Secrétariat d’Etat chargé des personnes handicapées, 2018.). Par ailleurs, le champ des troubles du spectre de l’autisme se caractérise par le développement récent et très important de nouvelles connaissances, qui interrogent les pratiques en vigueur jusque récemment des professionnels chargés de l’accompagnement de ces personnes. Le contexte est marqué par la valorisation de techniques et de stratégies comportementales et développementales. Les enjeux de formation des professionnels, bénévoles et familles, sont majeurs pour contribuer à faire évoluer la qualité de l'accompagnement.

Ce que fait l’UNAFORIS sur ce sujet

L’UNAFORIS a participé à différents travaux et a toujours mandaté des représentants, ou groupes de représentants, pour accompagner les processus de mise en oeuvre des politiques publiques sociales, médico-sociales et de santé sur le sujet de l’autisme au sein :

• du groupe de travail national partenarial, mandaté par la Direction Générale de la Cohésion Sociale (DGCS), (Commission Professionnelle Consultative du Travail social et de l’intervention sociale) et piloté par le Comité Interministériel du Handicap concernant le certification autisme à clarifier ;
• de la DGCS concernant l’audit des établissements de formation en travail social sur les contenus de formations délivrés sur l’autisme (cf. instruction DGCS d’avril 2017 dans le cadre du 3ème plan Autisme) ;
• du groupe de travail n°5 « qualité des interventions, formation et accompagnement au changement » dans le cadre de la concertation relative à l’élaboration de la stratégie nationale pour l’autisme et les troubles du neuro-développement, entre octobre et décembre 2017 (cette stratégie a été annoncée le 6 Avril 2018, à la suite de 3 plans successifs, et fixe les lignes d’actions jusqu’en 2022).

Plus récemment, l’UNAFORIS a participé aux travaux avec la DGCS et le Comité Interministériel au Handicap, aboutissant le 28 Mai 2019 à l’arrêté de cadrage pour la mise en place d’un certificat national d’intervention à l’autisme.

Au niveau national, l’UNAFORIS s’est rapproché du Groupement National des Centres Ressources Autisme (GNCRA). Ce rapprochement porte des volontés communes de relier leur complémentarité (respectivement ingénierie de formation et expertise scientifique), pour faire avancer le dossier des formations sur les troubles du spectre de l’autisme (TSA).

Enfin, l’UNAFORIS anime depuis 2016 un groupe de travail de personnes mandatées par ses plateformes régionales, avec pour objectif de définir une offre de formation et de certification de réseau, en adéquation avec la montée des besoins sur le terrain. A cet effet, un projet de certification de compétences UNAFORIS intitulée : Intervenir auprès des personnes avec troubles du spectre de l’autisme, a été déposée auprès de France compétences, celui-ci a été approuvé en octobre 2020 (RS5291). Celle-ci a pour but de valider les compétences suivantes :

• Contribuer à l'évaluation du fonctionnement cognitif, somatique, sensoriel et social de la personne avec autisme, pour adapter l’intervention.
• Communiquer de manière adaptée avec la personne avec autisme, en exploitant les différentes dimensions de la communication.
• Aménager l’environnement humain et matériel de la personne avec autisme, pour son bien être, en prenant en compte ses particularités sensorielles.
• Créer les conditions pour favoriser les interactions sociales de la personne avec autisme, en s’appuyant sur les capacités cognitives, sensorielles et relationnelles de celle-ci.
• Apporter des réponses adaptées lors de manifestations de “comportements-problèmes” de la personne avec autisme, dans un cadre individuel ou social.
• Co-construire avec la personne avec autisme, un projet personnalisé d’intervention, adapté à ses souhaits, capacités et particularités, en associant les différentes parties-prenantes (famille, proche-aidants, professionnels notamment).
• Repérer les signes spécifiques d’un problème de santé somatique et d’expression de  la douleur de la personne avec autisme, afin de l’orienter vers une personne ressource.
• Mobiliser les différentes approches éducatives, comportementales et développementales adaptées, pour apporter des réponses aux besoins de la personne avec autisme.
• Réaliser une veille concernant les ressources, les informations scientifiques et les évolutions du cadre législatif afin d’ajuster sa posture auprès de la personne avec autisme, dans l’accompagnement au quotidien.
• Mettre en œuvre une action coordonnée avec les différents intervenants afin d’assurer la cohérence et la continuité du parcours de la personne avec autisme.

La préparation de la certification « Intervenir auprès des personnes avec troubles du spectre de l’autisme » est assurée par des établissements de formation adhérents de l’UNAFORIS et conventionnés spécifiquement avec elle, pour cela.

Ce que proposent actuellement les établissements de formation en travail social sur le sujet

Les offres de formation et de préparation à la certification de compétences UNAFORIS sont dorénavant disponibles dans chaque région.

De nombreux établissements de formation en travail social (EFTS) du réseau UNAFORIS (cf. tableau ci-dessous) ont développé depuis plusieurs années des formations continues, en matière d’accompagnement des personnes avec autisme.

Par exemple, l’ADES en Nouvelle-Aquitaine organise chaque année une conférence permettant la rencontre de spécialistes, de professionnels et de personnes ressources concernées sur le sujet (cf. programme).

D’autres EFTS le font également comme ce fut le cas cette année en Occitanie ou Bourgogne Franche-Comté :

• Occitanie > Conférence organisée par le Pôle Formation & Recherche - Institut Saint-Simon Arseaa - Les pratiques intégratives en autisme : une chance pour l’enfant et sa famille - 25 février 2020
• Bourgogne - Franche-Comté > Journée d'étude organisée par l'IRTS de Franche-Comté - Ce que l’autisme peut apporter à la société et inversement ... pour une meilleure inclusion des personnes autistes - 10 décembre 2019

> Plus d'informations : cccunaforis@unaforis.eu <