Revue de presse (ré-architecture des formations)

Le 23/04/2015
  • Quand quart-monde et travail social se rencontrent (Lien social, du 28 mai au 10 juin 2015)

Suivre une formation commune avec des familles que l'on rencontre le plus souvent en tant que professionnel du travail, dans le bureau du juge des enfants : tel est le défi lancé par un institut de formation de travailleurs sociaux. Récit d'un stage qui a permis de transformer l'appréhension initiale en confiance mutuelle. 

  • Faut-il réduire le nombre de diplômes ? (TSA, avril 2015)

Le récent rapport pour les Etats généraux du travail social défend une logique de diplôme unique et de socle commun de compétences par niveau de qualification. Les professionnels craignent de voir leurs professions déqualifiées. Une concertation sur ce sujet épineux vient de débuter. 

  • Gérard Moussu, La réforme des diplômes en travail social est indispensable (ASH, 10 avril 2015)

Alors que la députée Brigitte Bourguignon est chargée par le Premier ministre de proposer en juin "les grandes lignes d'une refonte du travail social" et, dans ce cadre, de vérifier si la réforme des diplômes proposée par la CPC du travail social et de l'intervention sociale est pertinente, Gérard Moussu, responsable du pôle "évaluation, recherche, développement" de l'IRTS Aquitaine, défend cette refonte des programmes.

En février, Marisol Touraine et Ségolène Neuville avaient indiqué qu'elles chargeraient la députée Brigitte Bourguignon de plancher sur la réforme de l'architecture des diplômes ; au regard de sa lettre de mission, signée lundi 23 mars, l'élue devra aussi récapituler les besoins et contraintes du travail social du point de vue des personnes concernées, des travailleurs sociaux et des employeurs, et proposer les grandes lignes d'une refonte du travail social.

La secrétaire d'Etat chargée des personnes handicapées et de la lutte contre l'exclusion s'est déclarée, mercredi 18 février, devant des étudiants et des diplômés de l'ETSUP à Paris, "convaincue que les travailleurs sociaux ont une place essentielle dans la transmission des valeurs républicaines", cette rencontre précédant, de quelques heures, la remise au ministère des Affaires sociales des rapports des groupes de travail des "états généraux du travail social".

Au moment où les modalités de mise en oeuvre de l'alternance intégrative sont interrogées dans le cadre de la future refonte de l'architecture des diplômes, le Céreq a publié les résultats d'une enquête conduite dans trois régions (Alsace, Aquitaine et Rhône Alpes) et portant sur cinq diplômes : auxiliaire de vie sociale, moniteur éducateur, éducateur spécialisé, éducateur de jeunes enfants et assistant de service social.

La validation, le 15 décembre, par la commission professionnelle consultative (CPC) du travail social et de l'intervention sociale, du rapport "Métiers et complémentarités, architecture des diplômes de travail social", est loin de signifier que les dés sont jetés pour la réforme comme en témoignent les débats au sein des fédérations et des organisations syndicales du secteur.

  • " La formation doit intégrer les mutations des métiers du social " (Union sociale, janvier 2015)

Alors que le projet de ré-architecture des métiers du social cristallise toutes les tensions, Diane Bossière, directrice générale de l'UNAFORIS, revient sur les enjeux de cette réforme.